Planificación para 7mo grado: Rock Nacional

Planificación para 7mo grado: Rock Nacional

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Daniela Noguera

Eje: Rock Nacional

Duración: un bimestre

Fundamentación

El Rock Nacional representa un eje organizador que, si bien marcó la historia Argentina, el contexto de surgimiento de cada una de las bandas, también marcó a éstas. Sus letras son representantes fieles de sus épocas de surgimiento. A su vez, es un género musical que perdura hasta la actualidad y su público por excelencia son los adolescentes. El eje organizador es buen exponente para que los niños puedan adquirir conocimientos a partir de un tema de interés para ellos.

Los grupos elegidos son: Almendra, Sui Generis y Los Piojos. Cada uno de estos grupos perteneces a décadas distintas y surgen en distintos contextos. Esto permite observar la historia Argentina a partir de cada banda.

La importancia de este diseño es, a través del Rock Nacional, generar relaciones interdisciplinares, abordándolo desde Lengua, Matemática, Cs. Sociales, Cs. Naturales y Música. Otro enfoque importante es que, por la diferencia de décadas, se puede generar la participación de la familia en el proyecto debido a las diferencias generacionales.

Objetivos

• Conocer la hechos históricos significativos de su país: a partir del contexto de surgimiento de las bandas de Rock Nacional en el periodo 1970-1990
• Contextualizar los hechos históricos desde el aspecto político y económico a partir de los datos obtenidos en las canciones seleccionadas.
• Manifestar su opinión personal sobre los contenidos de las canciones
• Reconocer el género poético y sus estructuras.
• Conocer los distintos tipos de contaminación, sus causas y consecuencias.
• Comprender el perjuicio de los sonidos exagerados en el ambiente y en el ser humano

• Inferir las ventajas y desventajas de los recitales en los distintos aspectos

• Reconocer los números naturales y fraccionarios y sus correspondientes usos.

• Aplicar diversas operaciones con números naturales y fraccionarios de manera correcta en situaciones problemáticas enmarcadas en las partituras musicales.
• Aplicar las nociones de proporcionalidad en situaciones problemáticas enmarcadas en las partituras musicales.

Contenidos actitudinales

• Aceptación y valoración las producciones de otros
• Apreciación del género poético desde las distintas disciplinas
• Disfrute por una escucha de la música
• Valoración de las distintas melodías y letras de los distintos grupos musicales
• Respeto por las producciones ajenas
• Concientización acerca de la contaminación ambiental por medio del ruido

Contenidos

Lengua Género poético: estructura y características. Métrica de la poesía: versos, estrofas, etc. Verso: métrico y asimétrico. El verso libre. Rima y ritmo: tipos y características. La rima: consonante y asonante. Recursos poeticos	- Analisis sintactico:Voz activa y Voz pasiva - Uso de las palabras: Sinónimos y antónimos. - Ortografía: reglas de acentuación. - Los signos de puntuación: punto seguido, - punto aparte y coma. Sus usos.			Matemática Números naturales. Operaciones básicas. Resolución de situaciones problemáticas. Números fraccionarios. Operaciones básicas. Resolución de situaciones problemáticas. Las relaciones numéricas: la proporcionalidad.
		Rock Nacional
Ciencias naturales La contaminación ambiental: tipos, causas y consecuencias. La contaminación sonora: Los recitales (posibles causantes) Ruido y Sonido: diferencias y características. La contaminación sonora y el ser humano: perjuicios. El ser humano y su función auditiva: el oído.				Ciencias SocialesDécada del `70 La organización política: tipos de gobierno.: Los Gobiernos Defacto: La dictadura militar. Movimientos socio-culturales: Hippies. Década del `80 La guerra de Malvinas Los Gobiernos democráticos: Presidencia de Raúl Alfonsín Fin de la Dictadura militar: consecuencias sociales. Década del `90 La Argentina en la actualidad: política, economía y sociedad.

Sugerencia de actividades

Actividad 1

Se les presentara a loa chicos los tres grupos elegidos y, de manera grupal, realizaran una investigación acerca del contexto político, social y cultural del surgimiento de las bandas.

Realizaran un análisis de la información para luego, todo el grado, realizar una línea de tiempo ubicando temporalmente los hechos ocurridos en esas décadas. Confeccionaran una encuesta para la familia donde indagaran acerca de los grupos y cual era la importancia y el valor de éstos en la época de la juventud de sus padres.

Actividad 2

A partir de las letras de las siguientes canciones: “Muchacha ojos de papel”, “Fabricante de mentiras” y “como Alí”; realizaran un análisis teniendo en cuenta: Métrica de la poesía, Verso y Recursos poéticos.

A su vez, realizaran el análisis sintáctico de alguno de sus versos.

Actividad 3

Utilizaran la letra de “muchacha ojos de papel” y le agregaran una estrofa teniendo en cuenta las características analizadas en la actividad anterior.

Actividad 4

Tomaran la letra de “Fabricante de mentiras” y reemplazaran parte de su letra por sinónimos y antónimos.

Actividad 5

Se realizara una escucha analítica de la canción “Como Ali” y analizaran la melodía, el ritmo y la rima de la misma.

Actividad 6

Se les presentará a los chicos una partitura de una canción de rock y analizaran la proporcionalidad entre las distintas notas musicales y los tonos.

Actividad 7

En grupos, realizaran una investigación acerca de la contaminación sonora y los perjuicios que esto produce al hombre. Deberán realizar una maqueta de un recital y exponer las consecuencias que pueden ocasionar este tipo de eventos.

Actividad 8

Como actividad de cierre, se separará el grado en tres grupos, cada uno utilizara su originalidad para representar cada una de las bandas, teniendo en cuenta el contexto de surgimiento de los grupos.

Evaluación

Se realizara una evaluación del proceso y desarrollo del proyecto planteado.

Se tendrán en cuenta todas las producciones que realicen los chicos y su originalidad.