Alicia Zaina, especialista en literatura infantil, plantea que “Mientras que el cuento narra hechos ficticios, la leyenda cuenta hechos considerados verdaderos por su comunidad de origen. La función del cuento es recreativa y estética, mientras que la leyenda busca referir o explicar (siempre desde la óptica de la comunidad que la creó) por ejemplo, el origen de diferentes seres o elementos de la naturaleza (leyendas sobre el origen del fuego, ciertos pájaros, la luna, etc.).”
Las leyendas portan los modos de sentir y pensar de los pueblos, transmitidas oralmente de generación en generación, a través del tiempo. Contienen, además, una particular relación con los animales, las plantas y otros elementos de la naturaleza, contextualizados en paisajes del patrimonio nacional. Esta particular relación con lo natural y regional se da a través de historias con componentes fantásticos muy ligados a los intereses de los niños cuyas edades oscilan entre los cuatro y los ocho años. Como explica la especialista, la leyenda tiene características que la vuelven un texto narrativo posible para niños de esas edades. Las leyendas incluyen todas las características que atrapan inquietudes e intereses de los niños. Sin embargo no todas las leyendas pueden ser compartidas con los pequeños, ya que, por ejemplo, algunas de ellas describen situaciones tortuosas o explicaciones de hechos de complejidad política.Es propicio promover el contacto entre adultos y niños a través de la palabra, la cultura y las tradiciones, lo que permitirá seguir sosteniendo nuestra riqueza como país.
La intención de la presente unidad didáctica es que los alumnos logren reconocer otro tipo de texto como la leyenda, además de los cuentos narrativos con los que conviven a diario.“La leyenda de la yerba mate” es elegida como disparadora de la temática. Desde ella se trabajará sobre las características de la yerba mate, su lugar de origen y cultivo; el mate; y los guaraníes.
Son propósitos fundamentales que se intentarán lograr:
Promover espacios de intercambio, donde cada niño pueda expresarse de manera cómoda.
Transmitir algunos de los tesoros culturales que nos caracterizan.
Manifestar lo significativo que es la adquisición de valores tales como el respeto, la tolerancia y el compartir con el otro. Vivenciar los valores proporcionando el ejemplo.
Brindar espacios de entretenimiento y creatividad.
Reconocer y valorar la historia de los guaraníes.
R reconocer la variedad de flora y fauna del territorio argentino.
Profundizar y enriquecer el aprendizaje en pos de su formación como lectores capaces de disfrutar
y apreciar las manifestaciones literarias.
Manifestar seguridad y confianza para intervenir con sus comentarios.
Intercambiar opiniones acerca de la historia contada.
Organizar sus tareas a partir de la escucha de consignas.
Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto narrativo produce
(“me puse triste cuando…”. “me imaginé…”).
Escuchar hablar a otros por períodos cada vez más prolongados,
Escuchar con interés y comprometerse de modo vivencial ante la escucha de una lectura.
Incorporar el valor del respeto y el compartir.
La leyenda como manifestación literaria de tradición oral.
Historia de los guaraníes.
Yerba mate:
- Características.
- Ubicación: características de clima y suelo.
- Cultivo y cosecha.
- Historia: Cultivo (técnica de roza).
Mate: Preparación.
Expresión oral de ideas y sentimientos frente a la lectura de la leyenda.
Respuesta a la consigna del docente.
Diferenciación de los distintos sabores que proporciona el mate.
Respeto por los compañeros y por el docente.
Escucha activa.
Manejo y cuidado de los libros.
Valor de compartir con los pares y con el adulto.
Variedad de mates y bombilla
Juegos memotest. Tarjetas: luna, cielo, mate, bombilla, selva, yaguareté, cazador, flecha.
Hojas, ramitas y flores
Hojas blancas de papel
Mate, Bombilla Yerba común y saborizada Azúcar Agua
Equipo de música ,CD de música folclórica argentina
Shua, Ana María; Prada, Marta (2005) La leyenda de la yerba mate Buenos Aires: Cuentamérica naturaleza
Anela; Prada, Marta (2005) La leyenda del hornero Buenos Aires: Cuentamérica naturaleza
Devetach, Laura; Prada, Marta (2005) La leyenda del a piedra movediza Buenos Aires:
Cuentamérica naturaleza
Palermo, Miguel Ángel; Prada, Marta (2005) La leyenda del Algarrobo Buenos Aires:
Cuentamérica naturaleza
Schujer, Silvia; Prada, Marta (2005) La leyenda del colibrí Buenos Aires: Cuentamérica naturaleza
Wolf, Ema; Prada, Marta (2005) La leyenda de la ballena Buenos Aires: Cuentamérica naturaleza
Presentación del libro “La leyenda de la yerba mate”. Se invita a los niños a hacer una lectura paratextual: el título de la obra, su reiteración en la portadilla y el nombre de la autora. A partir de lo que los niños consiguen leer, se les indaga: ¿Hemos escuchado antes una leyenda? ¿De qué les parece que se tratará esta leyenda que se llama así? Escuchan la lectura de la leyenda a cargo del docente.
Intercambio acerca de la leyenda leída: nombran a los personajes y sus características, y cómo se fueron presentando los hechos.
Los niños que tienen mate y bombilla en sus casas, los traen al jardín y observan la gran variedad que existe en materiales: loza, metal, acero inoxidable, alpaca, plata. También examinan mates con manija y sin ella, y las diferentes formas que estos poseen.
Juegan en grupos de dos o tres niños al memotest de “La leyenda de la yerba mate”.
Los niños están distribuidos en cinco grupos. El docente administra a cada uno de estos grupos una leyenda diferente. Los niños las exploran: leen el título de la obra y observan las imágenes. Dialogan entre ellos acerca de qué se tratará. Luego, en una ronda, comentan al resto lo trabajado. Luego, cada uno expresa cuál de las leyendas comentadas le gustaría que sea leída y porqué.
Realizan un collage, pegando hojas, ramitas y flores sobre hojas blancas de papel.
Preparan mate, con participación del docente, y lo comparten en una ronda, escuchando música folclórica argentina.Experimentan el mate dulce y amargo, yerbas comunes y saborizadas.
Actividad de cierre con los padres
Se realizará una actividad de cierre invitando a las familias a que se acerquen al jardín. Alguno de los invitados, contará una leyenda. Aquí se evaluará la actitud de cada chico frente a la lectura, es decir, su comportamiento como oyente, y el compromiso con la historia que escucha.Luego los niños les contarán a las familias lo que han trabajado a lo largo de la unidad didáctica y compartirán mates con ellas.
Será un proceso: se evaluará durante el transcurso de la unidad didáctica en cada una de las actividades.
Se evaluarán:
La escucha atenta a las consignas de trabajo y posterior realización acorde a esta.
El manejo de los materiales de trabajo: uso correcto y cuidado de los mismos.
El grado de participación en los espacios de intercambio verbal.
Las manifestaciones de respeto por los otros.
La creatividad y dedicación en los trabajos realizados.
Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2000) Diseño curricular para la Educación Inicial. Niños de 4 y 5 años Buenos Aires.
Origlio, Fabrizio; Cali, Mario (2007) Leyendas para querer y conocer mi país desde pequeño Buenos Aires: Editorial Hola chicos.
Shua, Ana María; Prada, Marta (2005) La leyenda de la yerba mate Buenos Aires: Cuentamérica naturaleza.
Origlio, Fabrizio; Bianchi, Laura; Postein, Ana María; Zaina, Alicia (2005) Arte desde la cuna. Educación Inicial para niños desde los cuatro hasta los seis años Buenos Aires: Nazhira palabras animadas.