La evaluación en el Nivel Inicial

Natalia Duca y Andrea Peluso

El problema a investigar se centró en la práctica de la evaluación en el Nivel Inicial. Específicamente se investigó la relación existente entre las concepciones pedagógicas de los docentes y sus formas de evaluar. Se desarrollaron los tipos de pedagogías que transcurrieron a lo largo de la historia de la educación infantil. En la recolección de datos relevantes, el método utilizado se basó en un tipo de investigación correlacional, desde un enfoque cualitativo-interpretativo. Los instrumentos elaborados y llevados a cabo en esta recolección de información fueron la observación y la encuesta; a partir de los cuales se cuantificaron algunos datos y se elaboraron interpretaciones acerca de la información obtenida. La conclusión general a la que se arribó fue que la evaluación en el Nivel Inicial refleja una concepción docente basada en la pedagogía crítica con alta presencia de influencias de la pedagogía tecnicista.