+Lic Maria Esther Macrino de Garabal
Desde hace varios años, luego de abordar el marco teórico correspondiente realizamos con las alumnas de 2º año del profesorado de Nivel Inicial, una visita a la juguetería Cebra a fin de observar y analizar los juguetes desde el marco bibliográfico trabajado
Este año, la propuesta fue más abarcativa y visitamos también el local de Giro didáctico y la librería Distal.Teniendo en cuenta las etapas de la organización de una salida didáctica, se elaboró una siguiente planificación Las alumnas luego realizaron un trabajo práctico integrando los contenidos de las unidades 3 y 4 que a continuación se detalla.
Av. Rivadavia 4076
Av.Rivadavia 4725
Rivadavia 4648
UNIDAD Nº 3
El juego como recurso metodológico y eje de trabajo en el jardín maternal. Juego y enseñanza. Evolución del juego en las distintas secciones Momentos, características. Clasificación de los juegos. La importancia del juego social en la relación adulto- bebe. Elaboración de propuestas lúdicas en cada sección. Fundamentación .Valoración de los avances de los niños y respeto por los ritmos madurativos. Criterios de selección de material didáctico y juguetes. Su importancia, función, ventajas y desventajas. Análisis critico de juguetes y juegos. Los juegos heurísticos
La sección de dos años. Contenidos y actividades a desarrollar,. Diseño de propuesta de trabajo. Análisis de distintas propuestas metodológicas y de evaluación.
Willis y Ricciuti: Orientaciones para la escuela infantil de 0 a 2 años. Cap. V,
Origlio (2004) Itinerario didácticos para el ciclo maternal
Pitluk (2006) La planificación didáctica en el jardín de infantes. Bs As Homo Sapiens
Gob Cuidad de Bs As (2000) Diseño curricular de nivel inicial
Fecha: martes 23 de junio 2009
Resolución de Trabajo Práctico
b. Fundamentar la elección de la compra de un juguete individual y para la sala.
c. Establecer las posibilidades de juego social que facilita
d. Indicar los contenidos posibles a trabajar
a. Elegir un juguete que compraría para el sector de deambuladotes y un juguete que no compraría.
c. Enunciar contenidos posibles de trabajar
Armar un proyecto con libros para sala de dos
Trabajos realizados por los alumnos: Paula ConstantinoNatalia Marmorato Rosita Nesa
