Sociología de la Educación - Salida didáctica

Trabajo correspondiente a la asignatura Sociología de la Educación. 4to. primaria. Prof. Viviana Aragno. Alumnas: Julieta Apromiano, Vanesa Blanco, Ma. Paula Martínez Casal, Sabrina Pignatelli.

Sociología de la Educación

 

Julieta Apromiano, Vanesa Blanco,

Ma. Paula Martínez Casal y Sabrina Pignatelli

Salida didáctica para las alumnas de 4to año de Profesorado para la enseñanza primaria

Sociología de la Educación 4to año Primaria

Localización de la Institución a visitar:


  • Escuela de La Salle que queda en Av. La Salle 2650

Teléfono(02202)42-6026/1095

lasallecatan@yahoo.com.ar

http://www.youtube.com/watch?v=CImc1TXmzhE

http://www.fundacionarmstrong.org.ar/inicio/enlaces/23-la-salle-catan-en-los-medios.html


  • Casa Joven: Mariano Acosta 5820.

Teléfono: (02202) 43-9572

casajovenlasalle@yahoo.com.ar

http://casajovenlasalle.blogspot.com.ar/

http://www.fundacionarmstrong.org.ar/casa-joven.html


Objetivos:

  • Que las alumnas transiten en espacios educativos no formales, anclados en territorios vulnerados.

  • Aprecien las relaciones institucionales e inter-institucionales que se desarrollan en el espacio visitado.

  • Realicen entrevistas al personal docente y directivo

  • Elaboren un informe relevando los datos.


Actividades:


La intención de visitar estos espacios está sentada en el encuadre de las unidades 3 y 4 del programa de la materia e intenta situar a las alumnas en otros espacios para que puedan proyectar su construcción subjetiva docente más allá de los espacios que por ahora transitan.


Además les invitará a que se piensen también como educadoras en cualquier contexto educativo, las entrevistas y el recorrer los espacios y las instalaciones de las instituciones favorecerá ese pensar.


La producción posterior del informe en clave de investigación favorecerá en la comprensión amplia que la materia pretende tener en relación al hecho educativo, la relación de la escuela con el entorno y la importancia de la identidad docente a la hora de contribuir como actores políticos en procesos donde los alumnos se reconozcan sujetos de derecho, tomando conciencia que las acciones que se realizan en la micropolítica de la escuela debieran tener tal fuerza que puedan convocar a otros centros educativos con la clara intencionalidad de incidir en las políticas públicas.


Realizarán además un análisis de las entrevistas y una narración de la experiencia en clave de lo trabajado en la asignatura, orientadas por la bibliografía de las unidades 3 y 4.


Evaluación:

Dentro de la evaluación final de la materia se incluirá el material de la salida puesto en relación con el análisis del recurso entregado para tal fin.



Lic. Viviana Aragno